Preston2000

Den blev oprettet for at tjene forskere, journalister og alle med en generel interesse i suppleringsvalget i Preston i 2000 — en parlamentarisk kamp, der henledte national opmærksomhed på en valgkreds i Lancashire og, for en gruppe af journaliststuderende, blev til en live-nyhedsredaktion i miniature.

Siden forstås bedst som både et stykke journalistik og et stykke journalistuddannelse. Den demonstrerer, hvordan et moderne rapporteringsteam kan kombinere centrale nyhedsindsamlingsfærdigheder med web-native produktion: sourcing, verifikation, interview, skrivning til deadline og derefter udgivelse af arbejdet i et format bygget til World Wide Web frem for til tryk. For alle, der studerer eller underviser i onlinejournalistik, er det et nyttigt casestudie i, hvordan et lille, superviseret team organiserer sig omkring en enkelt, tidsbestemt nyhedsbegivenhed.

Key Takeaways

• Preston2000 blev produceret af MA- og postgraduate diplomstuderende på UCLans kursus i onlinejournalistik med base i Preston.
• Det redaktionelle fokus var suppleringsvalget i Preston i 2000, hvilket gjorde det til en ressource for journalister og forskere, der dækkede denne kamp.
• Projektet afspejler kursets vægt på praktisk, brancheunderstøttet træning i redaktionelt indhold, design og produktion til web.
• Det illustrerer blandingen af traditionelle journalistiske færdigheder — sourcing, verifikation, interviews — med webpublicering, design og juridisk/etisk vurdering.
• Teammodellen (flere navngivne bidragydere, der arbejder ud fra et fælles brief) afspejler, hvordan rigtige nyhedsredaktioner organiserer dækningen af en enkelt større begivenhed.

Hvad Preston2000 er — og hvorfor det eksisterer

I sin kerne er Preston2000 et tematisk nyheds- og referencesite. I stedet for at dække generelle nyheder, indsnævrer den sit omfang til én begivenhed: suppleringsvalget i Preston i 2000.

Den redaktionelle beslutning er væsentlig. Dækning af suppleringsvalg er en klassisk træningsplads for politiske journalister, fordi det komprimerer hele spektret af politisk journalistik til en kort, intens kampagne — kandidatprofiler, dørtrinsinterviews, lokale stemninger i valgkredsen, rapportering på valgdagen og selve stemmeoptællingen.

For et studenterhold giver det flere fordele at fokusere på et enkelt suppleringsvalg:

• Et klart, afgrænset brief. Alle kender emnet, deadlinen og publikummet.
• Ægte nyhedsværdi. Et suppleringsvalg er en virkelig begivenhed med reelle indsatser, ikke en simulation i klasseværelset.
• Reproducerbar struktur. Holdet kan opdele arbejdet i beats — kandidater, partier, lokale spørgsmål, resultater — på samme måde som en professionel politisk redaktion ville.
• En holdbar ressource. Når kampagnen slutter, forbliver webstedet en reference for alle, der undersøger kampen.

Det er derfor, siden beskriver sig selv som en ressource “for forskere og journalister” såvel som for de generelt nysgerrige. Den er designet til at blive citeret, genbesøgt og brugt som baggrund — den slags sekundære kilde, der hjælper en senere journalist med hurtigt at sætte sig ind i tingene.

Relateret: NCTJ Diploma in Journalism — Det britiske nyhedsrums guldstandard-kvalifikation - en reel forpligtelse, ikke en hurtig sejr..

Teamet bag webstedet

Preston2000 blev produceret af en navngiven gruppe af postgraduate studerende, der hver især bidrog til det fælles redaktionelle produkt. Holdets medlemmer var:

• Oonagh Jaquest
• David Schaffer
• David Singleton
• David Cairns
• Moira Steggles
• Gavin McLaughlin
• Jenny Green
• Sean McColgan
• Michelle Nicholson

At offentliggøre en komplet holdliste er i sig selv en journalistisk konvention, der er værd at bemærke. Professionelle medier bruger bylines, bidragydersider og kolofoner til at etablere ansvarlighed — læserne kan se, hvem der er ansvarlig for arbejdet.

For studerende er det at se deres navne knyttet til publiceret journalistik en del af overgangen fra studiearbejde til professionel praksis. Det signalerer også gennemsigtighed: Publikum ved, at dette er studenterproduceret arbejde med et akademisk formål, ikke en anonym eller ikke-attribueret kilde.

Værd at se: Skillshare Membership — Ubegrænsede korte kreative klasser - fantastisk til at opbygge vaner, tynd på hårde nyhedsfærdigheder..

Kurset: MA/PgDip Online Journalism ved UCLan

Siden blev produceret som en del af MA- og postgraduate diplomuddannelsen i onlinejournalistik ved University of Central Lancashire. Kurset henvender sig til folk, der søger en karriere inden for redaktionelt indhold, design og produktion på World Wide Web — en beskrivelse, der, da kurset kørte, placerede det i forkant af et felt, der stadig var ved at definere sig selv.

Læreplanen, som beskrevet, dækker tre brede spor:

• Kernejournalistiske færdigheder. De grundlæggende principper, der gælder uanset platform: nyhedsvurdering, sourcing, interview, nøjagtighed, struktur og skrivning til deadline.
• Websidedesign og -produktion. Det tekniske og redaktionelle håndværk i at bygge og publicere til nettet — layout, navigation, multimedier og det praktiske ved at få tekst online.
• Juridiske, etiske og kommercielle overvejelser. Begrænsningerne og ansvaret ved publicering: bagvaskelse, foragt for retten, privatliv, ophavsret og de kommercielle realiteter, der former redaktionelle beslutninger.

Kurset “nyder stærk industristøtte”, hvilket er vigtigt i en erhvervsrettet journalistuddannelse. Brancheopbakning betyder typisk, at aktive fagfolk hjælper med at forme læreplanen, at de studerende bliver eksponeret for reelle forventninger i en nyhedsredaktion, og at kvalifikationen vejer tungt hos arbejdsgivere. Den erklærede vægt ligger på “at udvikle nøglefærdigheder og viden gennem praktisk arbejde, understøttet af refleksion og akademisk undersøgelse” — med andre ord: læring gennem praksis, efterfulgt af et skridt tilbage for at forstå, hvorfor det virkede.

Den kombination — praksis plus refleksion — er kendetegnet for et godt professionelt postgraduate-kursus. Det er ikke nok at udgive en historie; værdien kommer fra at forstå de redaktionelle, juridiske og tekniske beslutninger, der har frembragt den.

Hvordan et projekt som dette er bygget: En praktisk model

For studerende og undervisere, der overvejer at drive en sammenlignelig publikation, foreslår Preston2000-modellen en gentagelig arbejdsgang. Faserne nedenfor er den slags sekvens, som en superviseret studenterredaktion typisk følger.

1. Vælg et afgrænset, nyhedsværdigt emne. En enkelt begivenhed med en klar tidslinje – et mellemvalg, et kommunalbudget, en retssag, en festival – giver holdet fokus og en naturlig deadline.
2. Tildel roller baseret på en rigtig redaktionsstruktur. En redaktør, en produktions-/designleder, reportere på definerede beats og en person, der er ansvarlig for juridiske og etiske tjek.
3. Fastlæg en redaktionel politik tidligt. Bliv enige om standarder for kildebrug, hvordan man håndterer anonyme kilder, hvordan citater tilskrives, og hvordan fejl rettes.
4. Planlæg webstedets arkitektur før skrivningen. Beslut, hvad læseren har brug for: kandidatprofiler, forklaringer af problemstillinger, en tidslinje, resultater, baggrund. Strukturen driver rapporteringen.
5. Rapportér til deadline. Interview, verificer, skriv, rediger. Indbyg et ekstra sæt øjne til hvert stykke.
6. Udgiv og vedligehold. Publicer arbejdet, og hold derefter ressourcen nøjagtig og navigerbar, efter begivenheden er slut.
7. Reflektér. Gennemgå, hvad der virkede, hvad der blev overset, og hvad de juridiske og etiske prespunkter var.

Dette er i bund og grund den samme cyklus, som en professionel redaktion kører, skaleret til et undervisningsmiljø.

Relateret: MasterClass — Store instruktører og glossy produktion - inspiration, ikke et pensum..

Kernefærdigheder, som projektet demonstrerer

Preston2000 er en nyttig illustration af de kompetencer, som online-journalistikkurser sigter mod at indgyde. Disse svarer nøje til det, arbejdsgivere kigger efter, når de ansætter trainee-reportere og digitale producenter.

• Nyhedsindsamling og verifikation. At finde oplysninger, kontrollere dem mod flere kilder og være i stand til at redegøre for, hvordan man ved, at noget er sandt.
• Interview. At få brugbare citater fra kandidater, embedsmænd og vælgere – og kende forskellen på en on-the-record og off-the-record samtale.
• Skrivning til nettet. Kortere afsnit, klare underoverskrifter, front-loaded information og en scanbar struktur frem for print-stilens flow.
• Redigering og korrektur. Nøjagtighedstjek, husstil, skrivning af overskrifter og beskæring af tekst uden at miste betydningen.
• Design og produktion. At forvandle tekst til en brugbar side – layout, links, billeder og navigation.
• Juridisk og etisk vurdering. Forståelse for bagvaskelse, foragt for retten, privatliv og ophavsret godt nok til at publicere sikkert, især i politisk dækning, hvor påstande om personer er omstridte.
• Samarbejde. At arbejde ud fra et fælles brief, overholde deadlines og acceptere redaktionel ledelse.

Hvorfor mellemvalgsdækning er en stærk træningsbane

Politiske mellemvalg er krævende opgaver, og det er netop derfor, de egner sig til et studenterprojekt. Et mellemvalg komprimerer presset fra et generalvalg ned til få uger: flere kandidater, konkurrerende partifortællinger, lokale og nationale spørgsmål, der kolliderer, og en hård deadline på valgdagen.

Reportere, der dækker et mellemvalg, skal håndtere:

Læsernes favorit: Udemy Journalism & Feature-Writing Courses — Billige, on-demand færdighedskurser - kvaliteten varierer meget, så vælg med omhu..

• Kandidatgranskning. Baggrunde, historik og påstande skal kontrolleres, og politiske påstande er ofte omstridte.
• Balance og upartiskhed. Retfærdig behandling af kandidater er både en etisk forventning og, for broadcastere, et regulatorisk krav. Skriftlige medier forventes ligeledes at være retfærdige.
• Lokal farve. Valgkredsens økonomi, demografi og klagepunkter former historien lige så meget som det nationale billede.
• Hurtig og præcis resultatrapportering. Stemmeoptællingen er en live-begivenhed, hvor nøjagtighed under tidspres er altafgørende.

For et studenterhold er dette en realistisk generalprøve på presset fra en professionel politisk redaktion – og det producerer et virkelig nyttigt arkiv for enhver, der senere har brug for at forstå, hvad der skete i Preston i 2000.

Valg af journalistkursus: Hvad skal man kigge efter

Preston2000s egen beskrivelse af sit kursus tilbyder en skabelon til evaluering af ethvert online- eller multimediejournalistikprogram. Potentielle studerende – og redaktører, der vurderer en kandidats uddannelse – kan bruge følgende kriterier.

Kriterium	Hvad man skal kigge efter	Hvorfor det betyder noget
Praktisk output	Rigtigt publiceret arbejde, ikke kun essays	Arbejdsgivere ønsker bevis for rapportering og produktion
Branchelinks	Professionelle udøvere involveret i undervisning eller bedømmelse	Signalerer aktualitet og beskæftigelsesegnethed
Kernefærdigheder	Kildebrug, interview, skrivning, jura og etik	Det grundlæggende kan overføres til enhver platform
Teknisk træning	Webdesign, produktion, multimedier	Digitale roller kræver produktionsforståelse
Refleksion og teori	Akademisk undersøgelse sideløbende med praksis	Opbygger dømmekraft, ikke kun teknik
Akkreditering	Anerkendelse fra professionelle organer	Kan påvirke troværdigheden tidligt i karrieren

Specifikt om akkreditering: I Storbritannien måles journalistuddannelse ofte ud fra anerkendelse fra professionelle organer såsom National Council for the Training of Journalists (NCTJ) og, for broadcast, Broadcast Journalism Training Council (BJTC). Kommende studerende bør undersøge, om et kursus har en sådan anerkendelse, da det kan påvirke, hvordan arbejdsgivere og redaktører tolker en kvalifikation. Det originale Preston2000-materiale gør ikke krav på en specifik akkreditering, så enhver, der undersøger kurset, bør bekræfte aktuelle detaljer direkte med universitetet.

Kontakt og yderligere information

For dem, der ønsker at vide mere om MA/PgDip i Online Journalism, henviser det originale websted læserne til det online kursusprospekt. Journalistafdelingen kan kontaktes på 01772 894730, og universitetets hjemmeside findes på www.uclan.ac.uk.

Når man kontakter et universitet om et kursus, er det værd at stille specifikke spørgsmål: Kører kurset i øjeblikket? Hvilken akkreditering har det? Hvor stor en del af bedømmelsen er praktisk? Hvad laver nyuddannede? Det er disse spørgsmål, der adskiller en virkelig nyttig prospektsamtale fra en generisk en.

Ofte stillede spørgsmål

Hvad er Preston2000?

Preston2000 er et websted produceret af postgraduate journaliststuderende ved University of Central Lancashire, skabt som en ressource for forskere og reportere, der dækker mellemvalget i Preston i 2000, og for alle med en generel interesse i emnet.

Hvem producerede Preston2000-webstedet?

Den blev produceret af et hold studerende, der læste til en MA eller et postgraduate diplom i online journalistik ved UCLan. De navngivne holdmedlemmer var Oonagh Jaquest, David Schaffer, David Singleton, David Cairns, Moira Steggles, Gavin McLaughlin, Jenny Green, Sean McColgan og Michelle Nicholson.

Hvad dækker MA/PgDip Online Journalism-kurset?

Ifølge webstedet dækker kurset kernejournalistiske færdigheder, hjemmesidedesign og -produktion samt de juridiske, etiske og kommercielle overvejelser ved webpublicering, med en stærk vægt på praktisk arbejde understøttet af refleksion og akademisk undersøgelse.

Hvorfor fokusere et studenterprojekt på et suppleringsvalg?

Et suppleringsvalg er en afgrænset, virkelig nyhedsværdig begivenhed med en klar deadline. Det giver et studenterhold mulighed for at øve hele spektret af politisk rapportering — kandidatgranskning, balance, lokal kolorit og resultatdækning — i en realistisk, tidspresset ramme.

Hvordan kan jeg finde ud af mere om kurset?

Det originale websted henviser læserne til det online kursusprospekt, oplyser journalistafdelingens telefonnummer som 01772 894730 og angiver universitetets hjemmeside som www.uclan.ac.uk. Potentielle studerende bør bekræfte aktuelle kursusdetaljer og akkreditering direkte med universitetet.

Er Preston2000 stadig relevant i dag?

Som et øjebliksbillede af tidlig web-native journalistuddannelse er det fortsat et nyttigt casestudie. Dets emne — suppleringsvalget i Preston i 2000 — gør det også til et referencepunkt for alle, der forsker i det valg, selvom webstedet afspejler sin tids værktøjer og konventioner.