Preston2000

.com är en specialistresurs för nyheter producerad av ett team av postgraduate-studenter i journalistik vid University of Central Lancashire (UCLan) i Preston. Den skapades för att tjäna forskare, reportrar och alla med ett allmänt intresse för mellanvalet i Preston år 2000 – en parlamentarisk kampanj som väckte nationell uppmärksamhet till en valkrets i Lancashire och, för en grupp blivande journalister, blev som en nyhetsredaktion i miniatyr.

Sajten förstås bäst som både ett stycke journalistik och ett stycke journalistutbildning. Den visar hur ett modernt rapporteringsteam kan kombinera kärnkompetenser för nyhetsinsamling med webbnativ produktion: källsökning, verifiering, intervjuer, skrivande till deadline och sedan publicering av arbetet i ett format byggt för World Wide Web snarare än för tryck. För alla som studerar eller undervisar i onlinejournalistik är det en användbar fallstudie i hur ett litet, handledt team organiserar sig kring en enda, tidsbunden nyhetshändelse.

Viktiga lärdomar

• Preston2000 producerades av MA- och postgraduate-studenter på UCLans kurs i onlinejournalistik, baserad i Preston.
• Det redaktionella fokuset var mellanvalet i Preston 2000, vilket gjorde det till en resurs för reportrar och forskare som bevakade den kampanjen.
• Projektet speglar kursens tonvikt på praktisk, branschstödd utbildning i redaktionellt innehåll, design och produktion för webben.
• Det illustrerar blandningen av traditionella journalistiska färdigheter – källsökning, verifiering, intervjuer – med webbpublicering, design och juridiska/etiska bedömningar.
• Teammodellen (flera namngivna bidragsgivare som arbetar utifrån ett gemensamt uppdrag) speglar hur verkliga nyhetsredaktioner organiserar bevakningen av en enda stor händelse.

Vad Preston2000 är — och varför det existerar

I grunden är Preston2000 en tematisk nyhets- och referenssajt. Istället för att täcka allmänna nyheter begränsar den sitt omfång till en händelse: mellanvalet i Preston 2000.

Det redaktionella beslutet är betydelsefullt. Bevakning av mellanval är en klassisk träningsplats för politiska reportrar eftersom det komprimerar hela skalan av politisk journalistik till en kort, intensiv kampanj – kandidatprofiler, dörrknackning, lokala stämningar i valkretsen, rapportering från valdagen och själva rösträkningen.

För ett studentteam erbjuder fokus på ett enda mellanval flera fördelar:

• Ett tydligt, avgränsat uppdrag. Alla känner till ämnet, deadline och publiken.
• Genuint nyhetsvärde. Ett mellanval är en verklig händelse med verkliga insatser, inte en simulering i ett klassrum.
• Reproducerbar struktur. Teamet kan dela upp arbetet i ansvarsområden – kandidater, partier, lokala frågor, resultat – på samma sätt som en professionell politisk redaktion skulle göra.
• En hållbar resurs. När kampanjen är slut förblir webbplatsen en referens för alla som undersöker valet.

Det är därför webbplatsen beskriver sig själv som en resurs “för forskare och reportrar” såväl som för den allmänt nyfikne. Den är utformad för att citeras, återbesökas och användas som bakgrund — den typ av sekundärkälla som hjälper en senare journalist att snabbt sätta sig in i ämnet.

Relaterat: NCTJ Diploma in Journalism — Det brittiska nyhetsrummets guldstandardkvalificering — ett verkligt engagemang, inte en snabb vinst..

Teamet bakom webbplatsen

Preston2000 producerades av en namngiven grupp postgraduate-studenter, där var och en bidrog till den gemensamma redaktionella produkten. Teammedlemmarna var:

• Oonagh Jaquest
• David Schaffer
• David Singleton
• David Cairns
• Moira Steggles
• Gavin McLaughlin
• Jenny Green
• Sean McColgan
• Michelle Nicholson

Att publicera en fullständig medlemslista är i sig en journalistisk konvention värd att notera. Professionella medier använder bylines, bidragsgivarsidor och redaktionsförteckningar för att fastställa ansvar – läsarna kan se vem som är ansvarig för arbetet.

För studenter är det en del av övergången från kursarbete till yrkesutövning att se sina namn kopplade till publicerad journalistik. Det signalerar också transparens: publiken vet att detta är studentproducerat arbete med ett akademiskt syfte, inte en anonym eller okänd källa.

Värt att titta på: Skillshare Membership — Obegränsade korta kreativa klasser — bra för att skapa vanor, tunn på hårda nyheter..

Kursen: MA/PgDip Online Journalism vid UCLan

Sajten producerades som en del av MA- och postgraduate-diplomprogrammet i onlinejournalistik vid University of Central Lancashire. Kursen riktar sig till personer som söker en karriär inom redaktionellt innehåll, design och produktion på World Wide Web – en beskrivning som, när kursen pågick, placerade den i framkanten av ett område som fortfarande höll på att definiera sig självt.

Läroplanen, som beskrivs, omfattar tre breda spår:

• Kärnkompetenser inom journalistik. Grunderna som gäller oavsett plattform: nyhetsbedömning, källsökning, intervjuer, noggrannhet, struktur och skrivande till deadline.
• Webbplatsdesign och produktion. Det tekniska och redaktionella hantverket att bygga och publicera för webben — layout, navigering, multimedia och det praktiska med att få ut texter online.
• Juridiska, etiska och kommersiella överväganden. Publiceringens begränsningar och ansvar: förtal, domstolshämnd (contempt), integritet, upphovsrätt och de kommersiella realiteter som formar redaktionella beslut.

Kursen “njuter av starkt branschstöd”, vilket är viktigt i en yrkesinriktad journalistutbildning. Branschstöd innebär vanligtvis att yrkesverksamma hjälper till att utforma läroplanen, att studenter får exponering för verkliga förväntningar i en nyhetsredaktion och att examen väger tungt hos arbetsgivare. Den uttalade betoningen ligger på att “utveckla nyckelfärdigheter och kunskaper genom praktiskt arbete, underbyggt av reflektion och akademisk undersökning” — med andra ord, att lära sig genom att göra, för att sedan ta ett steg tillbaka och förstå varför det fungerade.

Den kombinationen — praktik plus reflektion — är kännetecknet för en bra professionell postgraduate-kurs. Det räcker inte att publicera en artikel; värdet ligger i att förstå de redaktionella, juridiska och tekniska beslut som ledde fram till den.

Hur ett projekt som detta byggs: en praktisk modell

För studenter och pedagoger som överväger att driva en liknande publikation föreslår Preston2000-modellen ett repeterbart arbetsflöde. Stegen nedan är den typ av sekvens som en handledd studentredaktion vanligtvis följer.

1. Välj ett avgränsat ämne med nyhetsvärde. En enstaka händelse med en tydlig tidslinje – ett extraval, en kommunal budget, ett rättsfall, en festival – ger teamet fokus och en naturlig deadline.
2. Tilldela roller utifrån en riktig redaktionsstruktur. En redaktör, en produktions-/designledare, reportrar med definierade ansvarsområden (beats) och någon ansvarig för juridiska och etiska kontroller.
3. Fastställ en redaktionell policy tidigt. Kom överens om standarder för källhantering, hur anonyma källor ska hanteras, hur citat ska tillskrivas och hur fel ska rättas.
4. Planera webbplatsens arkitektur innan skrivandet påbörjas. Bestäm vad läsaren behöver: kandidatprofiler, förklaringar av sakfrågor, en tidslinje, resultat, bakgrund. Strukturen styr rapporteringen.
5. Rapportera mot deadline. Intervjua, verifiera, skriv, redigera. Se till att varje text granskas av minst två personer.
6. Publicera och underhåll. Publicera arbetet och se sedan till att resursen förblir korrekt och navigerbar efter att händelsen är över.
7. Reflektera. Gå igenom vad som fungerade, vad som missades och vilka juridiska och etiska kritiska punkter som uppstod.

Detta är i princip samma cykel som en professionell redaktion arbetar efter, anpassad till en undervisningsmiljö.

Relaterat: MasterClass — Stora instruktörer och glansig produktion — inspiration, inte en kursplan..

Kärnfärdigheter som projektet demonstrerar

Preston2000 är en användbar illustration av de kompetenser som kurser i onlinejournalistik syftar till att ingjuta. Dessa överensstämmer väl med vad arbetsgivare letar efter när de anställer trainee-reportrar och digitala producenter.

• Nyhetsinsamling och verifiering. Att hitta information, kontrollera den mot flera källor och kunna redogöra för hur man vet att något är sant.
• Intervjuteknik. Att få användbara citat från kandidater, tjänstemän och väljare – och att känna till skillnaden mellan ett samtal “on the record” och “off the record”.
• Skriva för webben. Kortare stycken, tydliga underrubriker, viktig information först (front-loading) och en skanningsbar struktur snarare än ett flöde i tidningsstil.
• Redigering och korrekturläsning. Noggrannhetskontroller, husstil, rubriksättning och att korta ner texter utan att förlora innebörden.
• Design och produktion. Att förvandla text till en användbar sida – layout, länkar, bilder och navigering.
• Juridisk och etisk bedömning. Förståelse för förtal, domstolsförakt, integritet och upphovsrätt för att kunna publicera säkert, särskilt i politisk bevakning där påståenden om personer ofta är omtvistade.
• Samarbete. Att arbeta utifrån ett gemensamt uppdrag, hålla deadlines och acceptera redaktionell ledning.

Varför bevakning av extraval är en stark träningsplats

Politiska extraval är krävande uppdrag, vilket är precis därför de passar ett studentprojekt. Ett extraval komprimerar pressen från ett allmänt val till några få veckor: flera kandidater, konkurrerande partiberättelser, lokala och nationella frågor som kolliderar och en hård deadline på valdagen.

Reportrar som bevakar ett extraval måste hantera:

Läsarens favorit: Udemy Journalism & Feature-Writing Courses — Billiga färdighetskurser på begäran – kvaliteten varierar mycket, så välj med omsorg..

• Kandidatgranskning. Bakgrunder, meriter och påståenden behöver kontrolleras, och politiska påståenden ifrågasätts ofta.
• Balans och opartiskhet. Rättvis behandling av kandidater är både en etisk förväntan och, för public service, ett regulatoriskt krav. Skriftliga medier förväntas också vara rättvisa.
• Lokal färg. Valkretsens ekonomi, demografi och missnöjen formar historien lika mycket som den nationella bilden.
• Snabb och korrekt resultatrapportering. Rösträkningen är ett live-evenemang där noggrannhet under tidspress är avgörande.

För ett studentteam är detta en realistisk repetition av pressen på en professionell politisk redaktion – och det skapar ett genuint användbart arkiv för alla som senare behöver förstå vad som hände i Preston år 2000.

Välja en journalistikkurs: Vad man ska leta efter

Preston2000:s egen beskrivning av sin kurs erbjuder en mall för att utvärdera vilket online- eller multimediajournalistikprogram som helst. Blivande studenter – och redaktörer som bedömer en kandidats utbildning – kan använda följande kriterier.

Kriterium	Vad man ska leta efter	Varför det är viktigt
Praktiskt resultat	Verkligt publicerat arbete, inte bara uppsatser	Arbetsgivare vill ha bevis på rapportering och produktion
Branschkontakter	Yrkesverksamma som är involverade i undervisning eller bedömning	Signalerar aktualitet och anställningsbarhet
Kärnfärdigheter	Källhantering, intervjuer, skrivande, juridik och etik	Grunderna är överförbara till alla plattformar
Teknisk utbildning	Webbdesign, produktion, multimedia	Digitala roller kräver produktionskunnighet
Reflektion och teori	Akademisk undersökning vid sidan av praktiken	Bygger omdöme, inte bara teknik
Ackreditering	Erkännande från yrkesorganisationer	Kan påverka trovärdigheten i början av karriären

När det gäller specifikt ackreditering: i Storbritannien mäts journalistutbildning ofta mot erkännande från professionella organ som National Council for the Training of Journalists (NCTJ) och, för broadcast, Broadcast Journalism Training Council (BJTC). Blivande studenter bör kontrollera om en kurs har ett sådant erkännande, eftersom det kan påverka hur arbetsgivare och redaktörer ser på en examen. Det ursprungliga Preston2000-materialet gör inte anspråk på någon specifik ackreditering, så alla som undersöker kursen bör bekräfta aktuella detaljer direkt med universitetet.

Kontakt och ytterligare information

För dem som vill veta mer om MA/PgDip i onlinejournalistik hänvisar originalsidan läsarna till kursbroschyren online. Journalistikinstitutet kunde kontaktas på 01772 894730, och universitetets webbplats finns på www.uclan.ac.uk.

När man kontaktar ett universitet om en kurs är det värt att ställa specifika frågor: Pågår kursen just nu? Vilken ackreditering har den? Hur stor del av bedömningen är praktisk? Vad gör nyutexaminerade studenter? Det är dessa frågor som skiljer ett genuint användbart samtal om prospektet från ett generiskt sådant.

Vanliga frågor

Vad är Preston2000?

Preston2000 är en webbplats producerad av postgraduate-studenter i journalistik vid University of Central Lancashire, skapad som en resurs för forskare och reportrar som bevakar extravalet i Preston år 2000, samt för alla med ett allmänt intresse för ämnet.

Vem producerade Preston2000-webbplatsen?

Den producerades av ett team av studenter som läste för en MA eller ett postgraduate diploma i onlinejournalistik vid UCLan. De namngivna teammedlemmarna var Oonagh Jaquest, David Schaffer, David Singleton, David Cairns, Moira Steggles, Gavin McLaughlin, Jenny Green, Sean McColgan och Michelle Nicholson.

Vad omfattar MA/PgDip Online Journalism-kursen?

Enligt webbplatsen täcker kursen grundläggande journalistiska färdigheter, webbdesign och produktion, samt de juridiska, etiska och kommersiella övervägandena vid webbpublicering, med en stark tonvikt på praktiskt arbete underbyggt av reflektion och akademisk undersökning.

Varför fokusera ett studentprojekt på ett extraval?

Ett extraval är en avgränsad, genuint nyhetsvärd händelse med en tydlig deadline. Det låter ett studentteam öva på hela skalan av politisk rapportering – granskning av kandidater, balans, lokal färg och resultatbevakning – i en realistisk, tidspressad miljö.

Hur kan jag ta reda på mer om kursen?

Den ursprungliga webbplatsen hänvisar läsarna till kursbroschyren online, anger journalistikavdelningens telefonnummer som 01772 894730 och listar universitetets webbplats som www.uclan.ac.uk. Blivande studenter bör bekräfta aktuella kursdetaljer och ackreditering direkt med universitetet.

Är Preston2000 fortfarande relevant idag?

Som en ögonblicksbild av tidig webbnativ journalistutbildning är det fortfarande en användbar fallstudie. Dess ämne – extravalet i Preston år 2000 – gör det också till en referenspunkt för alla som forskar om den valkampanjen, även om webbplatsen återspeglar sin tids verktyg och konventioner.